29.00.00 БИОТЕХНОЛОГИИ И ПИЩЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Введение в ФГОС ВО 3++ термина «индикаторы достижения» тоже было в определенной степени искусственным процессом. В предлагаемой модели макета ФГОС ВО предлагается модель «результаты обучения» (знать, уметь). Этот термин присутствует в законе.

Ответ на вопрос является экспертным мнением и может не отражать мнение Минобрнауки России, Рособрнадзора и т.д.

Вопрос из чата трансляции: можно процедуры оценки качества образования применять к направлениям или УГСН, а не к конкретным программам? Это оптимизирует работу.

Можно. Но необходимо быть очень внимательными. У нас в системе высшего образования есть достаточно много неоднородных УГСН, в которые включены направления подготовки и специальности с различными объектами профессиональной деятельности и видами профессиональной деятельности и т.д.

Ответ на вопрос является экспертным мнением и может не отражать мнение Минобрнауки России, Рособрнадзора и т.д.

Возможна ли на Ваш взгляд постановка задачи оптимального управления образованием и построение его математической модели как баланса потребностей государства и потенциала вузов?

Вопрос к исследователям системы высшего образования. Система высшего образования России должна быть сама предметом исследований, поэтому аспиранты и докторанты должны выбирать такую тему своих исследований.

Ответ на вопрос является экспертным мнением и может не отражать мнение Минобрнауки России, Рособрнадзора и т.д.