На сайте размещены примерные основные образовательные программы (ПООП) подготовки бакалавров по направлению 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль Биология (4 года обучения) Московский педагогический государственный университет Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки педагогических кадров

01.05.2011

На сайте размещены примерные основные образовательные программы (ПООП) подготовки бакалавров по направлению 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль Биология (4 года обучения)

Московский педагогический государственный университет Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки педагогических кадров

Файл c текстом ПООП см. раздел ПООП

Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки педагогических кадров

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

«Утверждено»

Председатель УМО

по образованию в области подготовки педагогических кадров,

ректор МПГУ, академик

________________ В.Л. Матросов

«____» _________ 2010 г.

Примерная

основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337

Профиль «Биология»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Форма обучения – очная

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);

- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);

- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);

- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);

- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).

Список разработчиков ПрООП

Московский педагогический государственный университет	Проректор по учебно-методической работе	Л.А. Трубина
	Начальник Учебно-методического управления	Е.Б. Егорова
	Декан биолого-химического факультета	С.К. Пятунина

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по направлению 050100 Педагогическое образование

профиль «Биология»

Квалификация (степень) - бакалавр

Нормативный срок обучения – 4 года

№ п/п		Наименование дисциплин (в том числе практик)	Трудоемкость		Примерное распределение по семестрам
			Зачетные единицы	Академические часы	1-й семестр	2-й семестр		3-й семестр	4-й семестр	5-й семестр	6-й семестр	7-й семестр	8-й семестр	Форма промежут. Аттестации (ФПА)
					1-й семестр	2-й семестр		3-й семестр	4-й семестр	5-й семестр	6-й семестр	7-й семестр	8-й семестр	Форма промежут. Аттестации (ФПА)
					Количество недель
					18		18	18	18	18	18	18	18
*Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл*			28	1008
1.1		Базовая часть	18	648
1.1.1		История	3	108	х									ФПА с оценкой
1.1.2		Философия	4	144			х							ФПА с оценкой
1.1.3		Иностранный язык	6	216	х		х	х						ФПА с оценкой
1.1.4		Педагогическая риторика	3	108				х						ФПА без оценки
1.1.5		Экономика	2	72									х	ФПА без оценки
1.2.		Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента	10	360
1.2.1		Образовательное право	2	72			х							ФПА без оценки
1.2.2		Политология	2	72	х									ФПА без оценки
1.2.3		Профессиональная этика	2	72				х						ФПА без оценки
1.2.4.		Дисциплины (модули) по выбору студента	4	144
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл			12	432
2.1		Базовая часть	6	216
2.1.1		Информационные технологии в образовании	2	72				х						ФПА без оценки
2.1.2		Основы математической обработки информации	2	72	х									ФПА без оценки
2.1.3		Общая химия	2	72	х									ФПА без оценки
2.2		Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента	6	216
2.2.1		Основы экологии	2	72					х					ФПА без оценки
2.2.2.		Дисциплины (модули) по выбору студента	4	144
Б.3 Профессиональный цикл			165	5940
3.1	Базовая часть		36	1296
3.1.1	Педагогика		10	360			х	х	х					ФПА с оценкой
3.1.2	Психология		10	360	х		х	х						ФПА с оценкой
3.1.3	Методика обучения биологии		10	360						х	х	х		ФПА с оценкой
3.1.4	Возрастная анатомия, физиология и гигиена		2	72	х									ФПА без оценки
3.1.5	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни		2	72			х							ФПА без оценки
3.1.6	Безопасность жизнедеятельности		2	72				х						ФПА без оценки
3.2.	Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента		129	4644
3.2.1	Ботаника		12	432	х		х	х	х					ФПА с оценкой
3.2.2	Зоология		12	432	х		х	х	х					ФПА с оценкой
3.2.3	Микробиология		3	108						х				ФПА без оценки
3.2.4	Физиология растений		5	180						х	х			ФПА с оценкой
3.2.5	Анатомия человека		4	144				х						ФПА с оценкой
3.2.6	Физиология человека и животных		6	216						х	х			ФПА с оценкой
3.2.7	Гистология		3	108	х									ФПА без оценки
3.2.8	Цитология		3	108	х									ФПА без оценки
3.2.9	Биологическая химия		4	144					х					ФПА с оценкой
3.2.10	Молекулярная биология		3	108							х			ФПА без оценки
3.2.11	Генетика		4	144								х		ФПА с оценкой
3.2.12	Теория эволюции		4	144									х	ФПА с оценкой
3.2.13	Общая экология		3	108						х				ФПА без оценки
3.2.14	Социальная экология		2	72							х			ФПА без оценки
3.2.15	Введение в биотехнологию		3	108						х				ФПА без оценки
3.2.16	Охрана природы и рациональное природопользование		3	108							х			ФПА без оценки
3.2.17	Биологические основы сельского хозяйства		4	144					х					ФПА с оценкой
3.2.18	Почвоведение с основами агрохимии		3	108					х					ФПА без оценки
3.2.19	Биогеография		3	108							х			ФПА без оценки
3.2.20	Органическая химия		3	108				х						ФПА без оценки
3.2.21	Основы физики биологических систем		2	72			х							ФПА без оценки
3.2.22	Дисциплины (модули) по выбору студента		40	1440
Б.4 Физическая культура			2	400	х		х	х	х					ФПА без оценки
*Б.5 Учебная и производственная практики*			27	972
Учебная			12	504
Производственная (педагогическая)			15	468										ФПА с оценкой
*Б.6 Итоговая государственная аттестация*			6	216										Защита ВКР, ГЭ
*Всего:*			240	8640 (+328)*

*- Трудоемкость дисциплины «Физическая культура»

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

(вариативная часть)

АННОТАЦИИ

«Общая химия»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей химии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.3).

Для освоения дисциплины «Общая химия» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Химия», «Физика» на предыдущем уровне образования.

Дисциплина «Общая химия» является основой для изучения дисциплин: «Органическая химия», «Биологическая химия», «Молекулярная биология», «Общая экология».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- важнейшие химические законы и закономерности в окружающем мире, их связь с биологическими процессами;

- номенклатуру химических веществ; свойства химических элементов и их соединений;

- основные современные физико-химические методы исследования химических веществ и их превращений,

уметь:

- применять научные знания в области общей химии в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

- навыкам работы с лабораторным оборудованием и химическими веществами, включающими основные элементы техники безопасности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, зав.кафедрой общей и аналитической химии, профессор В.В. Батраков

МПГУ, доцент кафедры общей и аналитической химии Н.И. Гоголевская

«Методика обучения биологии»

1. Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Биология» в учреждениях общего среднего образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения биологии» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.1.3).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Педагогическая риторика», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-содержание и принципы построения школьных программ и учебников по биологии;

-формы организации учебно-воспитательного процесса;

уметь:

- определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала;

- анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

-применять научное содержание учебных материалов с учетом возраста учащихся;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, зав. кафедрой методики преподавания биологии, профессор А.И.Никишов

МПГУ, доцент кафедры методики преподавания биологии Р.А.Петросова

«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены с учетом готовности к ведению образовательной деятельности в учреждениях общего среднего образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится базовой части профессионального цикла (Б.3.1.4).

Изучение дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» является основой для освоения ряда дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также «Методики обучения биологии», «Основ медицинских знаний и здорового образа жизни».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

-способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- общие закономерности и возрастные особенности функционирования основных систем организма ребенка;

- возрастную периодизацию и закономерности роста и развития детского организма;

- влияние наследственности и среды на развитие ребенка;

- критерии определения биологического возраста;

- строение, функциональное значение, возрастные особенности сенсорных, моторных и висцеральных систем;

- психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения и речи.

уметь:

- использовать полученные теоретические и практические навыки для организации образовательного процесса;

- строить образовательный процесс с использованием современных здоровьесберегающих технологий;

владеть:

- методами определения основных внешних показателей деятельности физиологических систем (сердечно-сосудистой, дыхательной, зрительной и др.) и их возрастные особенности;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры анатомии и физиологии человека и животных А.Г. Бочкарева

«Ботаника»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области ботаники

с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Ботаника» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.1).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Ботаника» является основой для изучения таких областей знаний как эволюционный процесс, экология.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения растений, их онтогенетические и сезонные изменения, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания;

- научные представления о разнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии и эволюции;

- научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий;

- методы исследования в современной ботанике.

уметь:

- определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать растения и их части;

- делать геоботанические описания растительных сообществ;

- проводить наблюдения в природе и в лаборатории

владеть:

- методикой определения растений;

- методикой морфологического описания растений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, зав.кафедрой ботаники, профессор В.П. Викторов

МПГУ, и.о. декана, доцент кафедры ботаники С.К. Пятунина

МПГУ, доцент кафедры ботаники Н.М. Ключникова

«Зоология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области зоологии с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Зоология» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3.2.2).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Зоология» является основой для изучения дисциплин «Анатомия человека», «Физиология человека и животных», а также таких областей знаний как теория эволюции, экология, биогеография.

3. Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения животных, их онтогенетические и сезонные изменения, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания;

- научные представления о разнообразии и систематики животного мира, об особенностях их строения, экологии;

- научные представления и методы исследования в современной зоологии;

- научные представления о животных как системных биологических объектах на трех уровнях организации: организменном, популяционно-видовом и биоценотическом;

- основные закономерности индивидуального и исторического развития животных;

уметь:

- определять, делать морфологические описания и зарисовывать животных;

- проводить наблюдения в природе и в лаборатории;

владеть:

- методикой определения животных;

- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

4. Общая трудоемкость дисциплины: 12 зачетных единиц

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии К.В. Макаров

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии В.М. Константинов

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии И.Х. Шарова

МПГУ, доцент кафедры зоологии и экологии С.П.Шаталова

«Микробиология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области микробиологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.3).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Цитология», «Биохимия», «Органическая и неорганическая химия», «Экология».

Дисциплина «Микробиология» является основой для изучения дисциплин «Теория эволюции», «Введение в биотехнологию».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные разделы современной микробиологии;

- историю и роль микробиологии в комплексе биологических наук;

- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения; географическое распространение и экологию представителей основных таксонов микроорганизмов, их систематику, сходство и основные различия прокариот и эукариот, принципы классификации, номенклатуру;

- роль микроорганизмов в эволюционном процессе;

- важнейшие свойства микроорганизмов и вирусов, их глобальная роль в природе и различных сферах человеческой деятельности;

- основные микробиологические методы и сферы их применения;

уметь:

- уметь готовить питательные среды, получить накопленные и чистые культуры микроорганизмов;

владеть:

- методами микроскопирования, изготовления и окраски микробиологических препаратов; стерилизации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры ботаники Н.Г. Куранова

«Физиология растений»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии растений с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физиология растений» входит в базовую часть профессионального цикла (Б.3.2.4).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения студентами дисциплин «Ботаника», «Цитология», «Гистология», «Биологические основы сельского хозяйства».

Дисциплина «Микробиология» является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Теория эволюции», «Введение в биотехнологию».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные процессы растительного организма: фотосинтез, дыхание, водный режим и др.

-механизмы адаптации растений к меняющимся условиям среды;

уметь:

- применять на практике теоретические знания по физиологии растений;

- ставить простейшие опыты в школе;

владеть:

- практическими навыками экспериментальной работы для организации факультативов и занятий кружка по биологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры ботаники Плотникова И.В.

МПГУ, доцент кафедры ботаники Живухина Е.А.

МПГУ, доцент кафедры ботаники Михалевская О.Б.

«Анатомия человека»

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области анатомии человека с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина “Анатомия человека” относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.5).

Для освоения дисциплины “Анатомия человека» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов “Биология” на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин “Цитология”, ”Гистология”, «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Дисциплина ”Анатомия человека” является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о структурной и функциональной организации органов и систем организма человека, их возрастных, половых и индивидуальных особенностях, факторах анатомической изменчивости (СК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые термины и понятия в области анатомии человека;

- структурно-функциональную организацию органов и систем тела человека, включая их микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;

- факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации анатомических структур в процессе антропогенеза.

уметь:

- применять научные знания в области анатомии человека в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять преподавание анатомии человека как учебного предмета в соответствии с требованиями государственного стандарта.

владеть:

- современными методами анатомических исследований;

- методами микроскопирования, а также навыками работы на гистологических и анатомических препаратах.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры анатомии и физиологии человека и животных З.Г. Брыксина.

«Физиология человека и животных»

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека и животных с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физиология человека и животных» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.6).

Для освоения дисциплины «Физиология человека и животных» студенты используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин «Анатомия человека», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Зоология».

Дисциплина «Физиология человека и животных» является основой для изучения таких дисциплин «Биохимия», «Молекулярная биология», «Генетика», «Теория эволюции».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- процессы жизнедеятельности и механизмы их регулирования в клетках, тканях, органах и системах, а также целостном организме человека и животных;

- современные закономерности физиологии, основанные на изучении триединства структуры, химизма и функций организма человека и животных;

- основные физиологические особенности жизнедеятельности организма на разных этапах онтогенеза в условиях покоя и при взаимодействии с окружающей средой; механизмы адаптации к условиям среды;

уметь:

- осуществлять самостоятельную и экспериментальную деятельности на практических занятиях, - разбираться в современной физиологической аппаратуре;

владеть:

- навыками постановки хронического и острого опыта на различных животных (лягушках, крысах, мышах).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц

5. Разработчики:

МПГУ, зав.кафедрой анатомии и физиологии человека и животных, профессор Любовцев В.Б.

МПГУ, доцент кафедры анатомии и физиологии человека и животных Р.Н. Микаелян

«Гистология»

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области гистологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Гистология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.7).

Дисциплина «Гистология» является основой для изучения таких дисциплин «Физиология человека и животных», «Экология человека».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- общие закономерности и особенности протекания эмбрионального периода индивидуального развития организмов животных и человека;

- морфо-функциональную организацию тканей,

- особенности развития и регенерации тканей животных и человека.

уметь:

- ориентироваться на препаратах по эмбриологии и гистологии;

- самостоятельно определять и описывать стадии развития;

- определять функциональное состояние клеток и тканей;

- объяснять физиологические механизмы работы различных тканей животных и человека;

- выбирать оптимальные методы исследования в соответствии с поставленными задачами;

- оборудовать биологический кабинет и класс-лабораторию, оснастить их наглядными пособиями, препаратами, учебными коллекциями, раздаточным материалом;

- изготавливать простейшие учебные микро- и макропрепараты для лабораторно-практических занятий со школьниками.

владеть:

- методами исследования препаратов зародышей;

- методами микроскопирования (световой микроскопии), изготовления и окраски гистологических препаратов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры анатомии и физиологии человека и животных А.А.Никитина

«Цитология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области клеточной биологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Цитология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.8).

Для освоения дисциплины «Цитология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия» на предыдущем уровне образования, а также дисциплины «Гистология».

Дисциплина «Цитология» является основой для изучения дисциплин «Ботаника», «Зоология», «Генетика» и других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3)

способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

-способен к самостоятельному проведению научных исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- учение о клетке как об элементарной единице живого;

- основные методы изучения клеток;

-типы клеточного деления;

-химическую организацию клеток;

уметь:

- анализировать препараты на уровне светового микроскопа и электронно-микроскопические фотографии клеток и их структур;

владеть:

- навыками приготовления временных препаратов для светового микроскопа.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры основ сельского хозяйства Н.С.Стволинская

«Биологическая химия»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биологической химии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биологическая химия» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.9).

Для освоения дисциплины «Биологическая химия» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Химия», «Физика», «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения дисциплин «Общая химия», «Органическая химия».

Дисциплина «Биологическая химия» является основой для изучения дисциплин «Биологическая химия», «Введение в биотехнологию», «Молекулярная биология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные разделы современной биологической химии; место биохимии в ряду других естественных дисциплин, ее значение в жизни современного общества; роль биохимии в научно техническом прогрессе;

- главные классы биоорганических соединений; их строение, физические и химические свойства;

- основные методы исследования структуры биоорганических соединений; исследование структуры и функций биологически важных соединений методами органической химии; методы их выделения из природных источников; методы химического синтеза;

- фундаментальные представления о химических основах жизнедеятельности организмов;

уметь:

- применять научные знания в области биологической химии в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам современного естествознания;

владеть:

- практическими навыками для проведения экспериментальных научно-исследовательских работ с биологическими объектами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, зав. кафедрой органической и биологической химии, профессор Н.М. Кутузова;

профессор кафедры органической и биологической химии С.М. Клунова

«Молекулярная биология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области молекулярной биологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Молекулярная биология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.10).

Для освоения дисциплины «Молекулярная биология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения дисциплин «Общая химия», «Органическая химия», «Биологическая химия».

Дисциплина «Молекулярная биология» является основой для изучения дисциплины «Генетика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- - современные проблемы молекулярной биологии; состояние и перспективы ее развития;

- способы создания и совершенствования методов молекулярной биологии, возможности использования с позиций современной науки;

- уметь:

- применять научные знания в области биологической технологии в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам современного естествознания;

- владеть:

- - простейшими молекулярными методами исследования и постановкой эксперимента.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры органической и биологической химии Г.А. Севастьянова

«Генетика»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о закономерностях наследственности и изменчивости на базе современных достижений различных разделов генетики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Генетика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.11).

Для освоения дисциплины «Генетика» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Дисциплина «Генетика» является основой для изучения дисциплины «Теория эволюции».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- закономерности проявления наследственности и изменчивости на разных уровнях организации живого;

- причины изменчивости и ее роль в сохранении биоразнообразия;

- генетическую структуру популяций;

- генетические основы эволюционного процесса;

- закономерности в эволюции кариотипов;

- происхождение и эволюцию генома человека;

уметь:

- решать генетические задачи, связанные с закономерностями наследственности, изменчивости и законами генетики популяций;

- проводить сравнительный анализ данных по генетическим основам эволюционного процесса;

- популярно и научно правильно объяснять закономерности наследственности и изменчивости;

владеть:

- методами экспериментальной деятельности.

- методами поиска необходимой достоверной информации в библиотеках, в музеях;

- методами подбора материалов из Интернета

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры основ сельского хозяйства Т.В Мазяркина

«Теория эволюции»

1. Цель дисциплины - формирование систематизированных знаний в области теории эволюции.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория эволюции» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.12).

Для освоения дисциплины «Теория эволюции» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Дисциплина «Теория эволюции» является основой для изучения дисциплины по выбору студентов и завершает биологическое образование, интегрируя полученные ранее биологические знания в целостную картину развития органического мира.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- фундаментальные законы эволюции;

- этапы развития органического мира;

- дискуссионные вопросы и новейшие достижения теории эволюции;

- молекулярные основы наследственности и изменчивости, генетические методы анализа и селекции;

- биологические и социальные основы поведения человека;

уметь:

- доказательно обсуждать теоретические и практические проблемы теории эволюции;

- ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира,

- использовать теоретические знания для практического решения профессиональных задач;

владеть:

- основными понятиями в области теории эволюции,

- системными представлениями об организации живой природы;

- методами популяризации знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии Н.А. Кузнецова

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии К.В.Макаров

МПГУ, доцент кафедры зоологии и экологии С.П. Шаталова

«Общая экология»

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей экологии.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общая экологии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.13).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», «Физика» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения дисциплин «Ботаника», «Зоология».

Дисциплина «Общая экология» является основой для изучения таких дисциплин «Социальная экология», «Теория эволюции», «Охрана природы и рациональное природопользование».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные экологические законы, определяющие существование и взаимодействие биологических систем разных уровней (организмов, популяций, биоценозов и экосистем);

- теоретические основы для практического решения экологических проблем современности,

- представления о функционировании многоуровневых систем в экологии.

уметь:

- прогнозировать возможные реакции биосистем на антропогенные воздействия;

владеть:

- навыками организации проектной деятельности в области экологии;

- основными приемами системного экологического мышления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, зав.кафедрой зоологии и экологии, профессор И.А.Жигарев

«Социальная экология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области экологических основ социальной жизни и демографических процессов человечества, современного состояния окружающей природной среды, природных ресурсов, форм и методов их охраны и рационального использования в целях устойчивого развития общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная экология» входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3.2.14).

Для освоения дисциплины «Социальная экология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Ботаника», «Зоология»., «Общая экология».

Дисциплина «Социальная экология» является основой для изучения таких дисциплин «Теория эволюции», «Охрана природы и рациональное природопользование».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные концепции социальной и прикладной экологии;

- суть и значение биосоциальности в жизнедеятельности человека;

- экологические основы социальной жизни человека и их влияние на демографические процессы;

- современное состояние природных ресурсов и пути их использования;

уметь:

- активно включаться в поиск новых информационных ресурсов, раскрывающих современное содержание социальной и прикладной экологии;

- использовать современные информационные коммуникативные ресурсы, включая интернет;

владеть:

- методами и приемами эффективного использования современных средств обучения, компьютерных программ, мультимедийных проекторов, интерент-ресурсов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, зав.кафедрой зоологии и экологии, профессор И.А.Жигарев

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии В.М. Галушин

«Введение в биотехнологию»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биотехнологии, изучение фундаментальных принципов и современных молекулярных методов создания и совершенствования биообъектов и промышленных биотехнологий для осуществления процесса обучения биологии в учреждениях системы общего образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Введение в биотехнологию» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.15).

Для освоения дисциплины «Введение в биотехнологию» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Общая химия», «Биологическая химия», «Органическая химия».

Дисциплина «Введение в биотехнологию» является основой для изучения таких дисциплин «Теория эволюции», «Охрана природы и рациональное природопользование».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- -способы современные проблемы биотехнологии; состояние и перспективы ее развития создания и совершенствования объектов биотехнологии методами клеточной и генетической инженерии, возможности интенсификации промышленного биотехнологического производства с позиций современной науки;

- основные новейшие биотехнологии при решении важнейших социально-экономических проблем в области экологии, ресурсов, питания, здравоохранения;

- уметь:

- применять научные знания в области биологической технологии в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам современного естествознания;

- владеть:

- - простейшими биотехнологиями.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры органической и биологической химии Т.А. Егорова,

МПГУ, профессор кафедры органической и биологической химии С.М. Клунова

«Охрана природы и рациональное природопользование»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области охраны природы и рационального природопользования

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Охрана природы и рациональное природопользование» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.16).

Для освоения дисциплины «Охрана природы и рациональное природопользование» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Общая экология», «Ботаника», «Зоология».

Дисциплина «Охрана природы и рациональное природопользование» читается параллельно с дисциплиной «Социальная экология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные концепции охраны природы и рационального природопользования;

- формы и методы рационального природопользования;

- современное состояние природных ресурсов и пути их использования;

- глобальные закономерности использования природных ресурсов Земли;

- специфика рационального природопользования на территории России.

уметь:

- активно включать учащихся в поиск новых информационных ресурсов, раскрывающих современное содержание охраны природы;

- использовать современные информационно-коммуникативные ресурсы, включая Интернет, в ходе преподавания соответствующих дисциплин в школе и вузе;

владеть:

- инновационными методами преподавания прикладной экологии, основ природопользования и смежных дисциплин;

- методами и приемами эффективного использования современных средств обучения: компьютерных программ, мультимедийных проекторов, интернет-ресурсов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ,профессор кафедры зоологии и экологии В.М.Константинов

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии В.М.Галушин

«Биологические основы сельского хозяйства»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биологических основ сельского хозяйства с учетом специфики преподавания предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биологические основы сельского хозяйства» входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3.2.17).

Для освоения дисциплины «Биологические основы сельского хозяйства» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Общая экология», «Ботаника», «Зоология», «Физиология растений», «Физиология человека и животных».

Дисциплина «Биологические основы сельского хозяйства» является основой для изучения таких дисциплин «Биотехнология», «Охрана природы и рациональное природопользование», «Генетика», «Теория эволюции».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-теоретические основы выращивания культурных растений и животноводства;

уметь:

- проводить лабораторные опыты в соответствии с существующими методиками по агрохимическому анализу почв, растений и удобрений;

- применять современные методы выращивания культурных растений;

владеть:

- практическими навыками в области сельскохозяйственного производства.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры основ сельского хозяйства К.А.Миронычев

«Почвоведение с основами агрохимии»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области почвоведения и основ агрохимии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Почвоведение с основами агрохимии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.18).

Для освоения дисциплины «Почвоведение с основами агрохимии» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Ботаника», «Общая химия».

Дисциплина «Почвоведение с основами агрохимии» является основой для изучения таких дисциплин «Охрана природы и рациональное природопользование», «Биологические основы сельского хозяйства».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-теоретические основы почвоведения и агрохимии

- причины образования разных типов почв;

уметь:

- определять разные типы и состав почвы;

владеть:

- навыками работы с приборами, лабораторной посудой, реактивами

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры основ сельского хозяйства М.А.Диброва

«Биогеография»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биогеографии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биогеография» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.19).

Для освоения дисциплины «Биогеография» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология» и «География» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения дисциплин «Ботаника», «Зоология». Дисциплина «Биогеография» является основой для изучения таких дисциплин «Теория эволюции», «»Общая экология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые термины и понятия в области биогеографии;

- особенности флоры и фауны разных географических регионов, флористическое и фаунистическое районирование Земли;

- особенности растительного покрова основных биомов России и сопредельных стран; изменения биомов в результате антропогенного воздействия; характеристики ключевых ботанических территорий России;

- особенности животного населения основных биомов России; изменения биомов в результате антропогенного воздействия;

- разнообразие и закономерности распределения организмов, их группировок и сообществ по земному шару;

уметь:

- использовать прикладные аспекты биогеографии;

владеть:

- современными методами биогеографических исследований и биогеографическим научным языком.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы:

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедра зоологии и экологии В.Г. Бабенко

«Органическая химия»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области органической химии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Органическая химия» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.20).

Для освоения дисциплины «Органическая химия»студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Химия» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения дисциплины «Общая химия».

Дисциплина «Органическая химия» является основой для изучения таких дисциплин «Биологическая химия», «Биотехнология», «Молекулярная биология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные разделы современной органической химии;

- фундаментальные принципы строения основных классов органических соединений;

уметь:

- применять научные знания в области органической химии в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам современного естествознания;

владеть:

- практическими навыки проведения экспериментальных работ с биологическими объектами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры органической и биологической химии В.А.Горленко

МПГУ. доцент кафедры органической и биологической химии В.Г. Иванов

«Основы физики биологических систем»

1.Цель дисциплины: формирование основ физических знаний, относящихся к биологическим системам.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы физики биологических систем» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.21).

Для освоения дисциплины «Основы физики биологических систем» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Общая биология» на предыдущем уровне образования.

Дисциплина «Основы физики биологических систем» является основой для изучения таких дисциплин «Общая экология», «Охрана природы и рациональное природопользование», «Введение в биотехнологию».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные физические законы, определяющие существование и взаимодействие биологических систем разных уровней;

- теоретические основы для практического решения биологических проблем современности.

уметь:

- прогнозировать возможные реакции биосистем и экосистем на антропогенные воздействия;

владеть:

- навыками организации проектной деятельности в области биологии;

- современными физическими методами исследований биосистем и экосистем.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры физики для естественных факультетов Л.В.Королева

МПГУ доцент кафедры физики для естественных факультетов Е.Б.Петрова

Получайте материалы на почту

Присылаем письма не чаще раза в неделю, вы всегда можете отписаться.

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

Б.3 Профессиональный цикл

Б.4 Физическая культура

с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе.

МПГУ, профессор кафедры зоологии и экологии В.М. Константинов

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физиология человека и животных» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.6).

Поделиться

Получайте материалы на почту