На сайте размещены примерные основные образовательные программы (ПООП) подготовки бакалавров по направлению 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль Физика (4 года обучения) Московский педагогический государственный университет Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки педагогических кадров

01.05.2011

Файл c текстом ПООП см. раздел ПООП

Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки педагогических кадров

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

«Утверждено»

Председатель УМО

по образованию в области подготовки педагогических кадров,

ректор МПГУ, академик

_______________ В.Л. Матросов

«____» _________ 2010 г.

Примерная

основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337

Профиль «Физика»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Форма обучения – очная

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-1);

владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);

владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).

Список разработчиков ПрООП

Московский педагогический государственный университет	Проректор по учебно-методической работе	Л.А. Трубина
	Начальник Учебно-методического управления	Е.Б. Егорова
	Декан физического факультета	Д.А. Исаев
	Зав. кафедрой теории и методики обучения физике	Н.С. Пурышева

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по направлению 050100 Педагогическое образование

профиль «Физика»

Квалификация (степень) - бакалавр

Нормативный срок обучения – 4 года

№ п/п	Наименование дисциплин (в том числе практик)	Трудоемкость	Примерное распределение по семестрам
Зачетные единицы	Академические часы	1-й семестр	2-й семестр	3-й семестр	4-й семестр	5-й семестр	6-й семестр	7-й семестр	8-й семестр	Форма промежут. аттестации (ФПА)

Количество недель
18	18	18	18	18	18	18	18
*Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл*	25	900
Б.1.1	Базовая часть	18	648
1.1.1.	История	3	108	х								ФПА с оценкой
1.1.2.	Философия	4	144		х							ФПА с оценкой
1.1.3.	Иностранный язык	6	216	х	х	х						ФПА с оценкой
1.1.4.	Педагогическая риторика	3	108					х				ФПА без оценки
1.1.5.	Экономика образования	2	72			х						ФПА без оценки
Б.1.2	Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента	7	252
1.2.2	Профессиональная этика	2	72			х						ФПА без оценки
1.2.3	Образовательное право	2	72								х	ФПА без оценки
1.2.4.	Дисциплины (модули) по выбору студента	3	108
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл	14	504
Б.2.1	Базовая часть	8	288
2.1.1	Информатика	4	144	х	х							ФПА с оценкой
2.1.2	Естественнонаучная картина мира	2	72								х	ФПА без оценки
2.1.3	Элементарная математика	2	72	х								ФПА без оценки
Б.2.2	Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента	6	216
2.2.1	Основы физики	2	72	х								ФПА без оценки
2.2.2	История естествознания и техники	2	72							х		ФПА без оценки
2.2.3.	Дисциплины (модули) по выбору студента	2	72
Б.3 Профессиональный цикл	169	6084
Б.3.1	Базовая часть	35	1260
3.1.1	Педагогика	9	324			х	х	х				ФПА с оценкой
3.1.2	Психология	10	360		х	х	х					ФПА с оценкой
3.1.3	Методика обучения физике	10	360			х	х	х	х	х		ФПА с оценкой
3.1.2	Возрастная анатомия, физиология и гигиена	2	72	х								ФПА без оценки
3.1.3	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	2	72		х							ФПА без оценки
3.1.4	Безопасность жизнедеятельности	2	72			х						ФПА без оценки
Б.3.2	Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента	134	4824
3.2.1	Общая и экспериментальная физика	40	1440		х	х	х	х	х			ФПА с оценкой
3.2.2	Высшая математика	20	720	х	х	х						ФПА с оценкой
3.2.3	Астрофизика	6	216							х	х	ФПА с оценкой
3.2.4	Основы теоретической физики	18	648				х	х	х	х	х	ФПА с оценкой
3.2.5	Электрорадиотехника	6	216						х	х		ФПА с оценкой
3.2.6	Дисциплины (модули) по выбору студента	44	1584
Б.4 Физическая культура	2	400	х	х	х	х					ФПА без оценки
*Б.5 Учебная и производственная практики*	24	864
Б.5.1.2 Учебная	3	108
Б.5.1.1 Производственная (педагогическая)	21	756									ФПА с оценкой
*Б.6 Итоговая государственная аттестация*	6	216									Защита ВКР, ГЭ
*Всего:*	240	8640 (+328)*

*Трудоемкость дисциплины «Физическая культура»

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

(вариативная часть)

АННОТАЦИИ

«Информатика»

1. Цель дисциплины: формирование информационной культуры и готовности к использованию информационных и коммуникационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.1).

Для освоения дисциплины «Информатика» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Информатика» на предыдущем уровне образования.

Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин «Общая и экспериментальная физика», «Теоретическая физика», «Электрорадиотехника», «Астрономия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- научные основы информатики;

- информационные методы исследования, используемые в естественных науках;

- способы представления информации;

- языки программирования;

уметь:

- составлять программы решения физических задач;

- получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

-использовать вычислительные методы для исследования физических процессов и явлений;

владеть:

- языками программирования;

- информационными и коммуникационными технологиями;

- современной компьютерной и вычислительной техникой.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра математической физики

«Естественнонаучная картина мира»

1. Цель дисциплины: формирование готовности использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.2).

Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История естествознания и техники», «Информатика», «Общая и экспериментальная физика», «Теоретическая физика», «Высшая математика», «Астрофизика».

Освоение данной дисциплины является основой для подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные этапы развития естественнонаучной картины мира;

- выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного познания;

- ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;

- основные направления развития современных естественных наук;

уметь:

- использовать научную информацию для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;

- применять знания физики и других естественных наук для описания естественнонаучной картин мира;

- использовать знания о естественнонаучной картине мира для анализа научно-популярных публикаций и сообщений в средствах массовой информации;

владеть:

- навыками структурирования естественнонаучной информации, используя представления о современной естественнонаучной картине мира;

- навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о естественнонаучной картине мира.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры общей и экспериментальной физики А.Н.Мансуров.

«Элементарная математика»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области элементарной математики как базы для освоения физико-математических дисциплин.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Элементарная математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.3).

Для освоения дисциплины «Элементарная математика» студенты используют знания, умения, навыки и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Математика» на предыдущем уровне образования.

Освоение данной дисциплины является базой для изучения дисциплины: «Высшая математика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- место математики в системе наук;

- роль математики в изучении окружающего мира;

уметь:

- применять знания элементарной математики к решению математических и физических задач;

- использовать математический аппарат при выводе следствий физических законов и теорий;

владеть:

- математическими методами исследования теоретических и экспериментальных задач.

- важнейшими методами элементарной математики, уметь применять их для доказательства теорем и решения задач;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра математической физики

«Основы физики»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области элементарной физики как базы для освоения физико-математических дисциплин.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы физики» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.2.1).

Для освоения дисциплины «Основы физики» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования,

Освоение данной дисциплины является базой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- место физики в системе естественных наук;

уметь:

- применять знания по элементарной физике для решения физических задач;

- планировать и выполнять учебное экспериментальное исследование физических явлений;

владеть:

- системой теоретических знаний по физике;

- навыками решения теоретических задач по физике на уровне, соответствующем требованиям профильного уровня подготовки по физике в общеобразовательной школе;

- методологией и методами физического эксперимента.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры общей и экспериментальной физики Мансуров А.Н.

«История естествознания и техники»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний по истории науки и техники, естественнонаучному мировоззрению.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История естествознания и техники» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.2.2).

Для освоения дисциплины «История естествознания и техники» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информатика», «Общая и экспериментальная физика», «Теоретическая физика», «Высшая математика», «Астрофизика».

Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплины «Естественнонаучная картина мира».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

- знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- роль науки как формы общественного сознания в развитии человеческой цивилизации;

- связи между физикой и смежными науками: математикой, химией, биологией, а также связи с философией, историей, экономикой, и другими гуманитарными дисциплинами;

- основные направления развития современной физики и техники;

- ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;

- выдающихся представителей физической науки, основные достижения их научного творчества;

уметь:

- аргументировать научную позицию при анализе лженаучных, псевдонаучных и антинаучных утверждений;

- использовать знания истории физики для повышения мотивации школьников при изучении физики;

- использовать исторический подход при изучении отдельных тем школьного курса физики;

владеть:

- навыками применения основных методов, которыми оперирует история физики (изучение первоисточников, изучение документов, интервью и др.) в процессе обучения физике;

- навыками использования физического научного языка, научной терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры общей и экспериментальной физики В.А.Ильин.

«Методика обучения физике»

1. Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Физика» в учреждениях общего среднего образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения физике» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.1.3).

Для освоения дисциплины «Методика обучения физике» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Педагогическая риторика», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

уметь:

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

- проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, зав.кафедрой теории и методики обучения физике, профессор Н.С.Пурышева,

МПГУ, профессор кафедры теории и методики обучения физике Н.В.Шаронова

«Общая и экспериментальная физика»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей и экспериментальной физики с учетом содержательной специфики предмета «Физика» в общеобразовательном учреждении.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общая и экспериментальная физика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.1).

Для освоения дисциплины «Общая и экспериментальная физика» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин: «Элементарная математика», «Основы физики», «Высшая математика».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин «Основы теоретической физики», «Электрорадиотехника», «Астрофизика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные физические явления и эксперименты;

- методы физических исследований и измерений;

- международную систему единиц (СИ);

- физические понятия и величины, основные физические модели;

- физические принципы, законы и теории;

- применение физики в технике;

- связь физики с другими науками, ученых физиков.

уметь:

- планировать и проводить физический эксперимент, оценивать его результаты, готовить отчетные материалы о проведенной работе;

- устанавливать характерные закономерности при наблюдении и экспериментальных исследованиях физических явлений и процессов;

- опознавать в природных явлениях известные физические модели;

- строить математические модели для описания простейших физических явлений;

- давать определения основных физических понятий и величин;

- формулировать основные физические законы;

- решить простейшие экспериментальные физические задачи, используя методы физических исследований;

- применять знание физических теорий для анализа незнакомых физических ситуаций;

владеть навыками:

- измерений основных физических величин;

- определения погрешностей измерений;

- проведения простейших физических исследований с использованием экспериментальных методов;

- использования международной системы единиц измерения физических величин (СИ);

- численных расчетов физических величин при решении физических задач и обработке экспериментальных результатов;

- применения численных значений фундаментальных физических констант для оценки результатов простейших физических экспериментов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 40 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры общей и экспериментальной физики А.Н. Мансуров

МПГУ, доцент кафедры общей и экспериментальной физики Н.В. Соина

«Высшая математика»

1. Цель дисциплины: формирование знаний и понятий в области высшей математики, ее роли и месте в системе естественных и математических наук.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Высшая математика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.2).

Для освоения дисциплины «Высшая математика» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Математика» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплины «Элементарная математика».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессиональной цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- аппарат высшей математики (основные понятия и методы математического анализа и аналитической геометрии, основные теоретические разделы и уравнения математической физики, их классификацию);

- основные математические методы исследования и общие математические методы решения задач, используемые в естественных науках;

- мировоззренческое значение математики, роль и место математики в изучении окружающего мира;

уметь:

- корректно применять математический аппарат при изучении дисциплин естественно-математического и профессионального циклов (вычислять пределы, производные и интегралы функций; решать математические уравнения; применять методы математической физики к изучению различных физических процессов);

- корректно применять математический аппарат при обучении физике в общеобразовательных учреждениях;

- применять математические методы при проведении теоретических и экспериментальных исследований в физике и в профессиональной деятельности;

владеть:

- математическими методами изучения физических явлений;

- основными понятиями и методами математического анализа и аналитической геометрии, а также основными разделами математической физики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры математической физики А.Н. Рустанов

«Астрофизика»

1. Цель дисциплины: формирование современной астрономической картины мира; знакомство с основными физическими теориями о природе небесных тел и Вселенной.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Астрофизика» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3.2.3).

Для освоения дисциплины «Астрофизика» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная физика», «Теоретическая физика», «Высшая математика», «Информатика».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- данные об основных объектах Вселенной;

- современное состояние знаний о природе небесных тел;

- результаты наблюдений и экспериментов в области астрономии;

- содержание и формы культурно-просветительской деятельности в области астрономии для различных категорий населения;

уметь:

- применять знания для объяснения природы небесных тел и описания астрономических явлений,

- аргументировать научную позицию при анализе псевдонаучной и лженаучной информации,

- структурировать астрономическую информацию, используя научный метод исследования,

- получать, хранить и перерабатывать информацию по астрономии в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

владеть:

- навыками астрономических наблюдений;

- методологией проведения простейших астрономических наблюдений, теоретическими, экспериментальными и компьютерными методами астрономических исследований;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры физики твердого тела В.М. Чаругин

МПГУ, доцент кафедры физики твердого тела И.К. Разгачева

«Основы теоретической физики»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области основ теоретической физики с учетом содержательной специфики предмета «Физика» в общеобразовательном учреждении.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы теоретической физики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.4).

Для освоения дисциплины «Основы теоретической физики» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Информатика» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная физика», «Высшая математика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия и методы современной теоретической физики;

- общую структуру и базисные элементы конкретных физических теорий;

уметь:

- применять принципы, законы, теории физики для анализа конкретных физических процессов и явлений;

- аргументировать научную позицию;

владеть навыками:

- использования аппарата теоретической физики для решения задач;

- работы с научной литературой с целью непрерывного самообразования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 18 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, зав. кафедрой теоретической физики, профессор О.Н. Коротаев

МПГУ, профессор кафедры теоретической физики О.Н.Попов

МПГУ, доцент кафедры теоретической физики А.Р. Чигирев

«Электрорадиотехника»

1. Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области электрорадиотехники. с учетом содержательной специфики предмета «Физика» в общеобразовательном учреждении.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Электрорадиотехника» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3.2.5).

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная физика», «Теоретическая физика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методы расчета электрических цепей, трансформаторов, выпрямителей, параметров бытовых и внутри кабинетных электросетей;

- особенности сетей трехфазного тока;

- принцип действия электрических машин и бытовых электроприборов и схемы их подключения;

- поражающие факторы электрического тока;

- физические основы радиотехники, радиофизики и электроники;

- методы анализа и расчета радиотехнических цепей;

- принципы действия современных радиотехнических устройств;

уметь:

- анализировать технические характеристики электротехнических приборов и радиотехнических устройств;

- выявлять неисправные элементы и узлы электробытовых устройств, радиотехнических устройств и элементов узлов;

- обеспечивать необходимую защиту учащихся от поражения электрическим током;

- анализировать прохождение радиосигнала в радиотехнических устройствах по их блок-схемам, используя различные способы представления радиосигналов;

владеть:

- навыками выполнения простейших расчетов электрических цепей;

- навыками выполнения электрических и радиотехнических измерений;

- навыками работы с современной измерительной аппаратурой;

- навыками построения простейших принципиальных, эквивалентных и блок-схем радиотехнических устройств;

- навыками проведения простейших расчетов, необходимых для ремонта (замены) элементов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры общей и экспериментальной физики В.Д. Семаш

Получайте материалы на почту

Присылаем письма не чаще раза в неделю, вы всегда можете отписаться.

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

Б.3 Профессиональный цикл

Б.4 Физическая культура

Поделиться

Получайте материалы на почту